В рамках угоди про співпрацю між Інститутом проблем виховання Національної академії педагогічних наук України й закладом 6 та 7 лютого 2020 року проведено дводенний семінар-тренінг «Класний керівник у сучасному закладі освіти: функції, ролі, технології діяльності», під наставництвом наукового керівника експериментальної роботи – Валентиною Іванівною Кириченко.
Опрацьовано сесію «Класний керівник між «учора» і «завтра»», на якому актуалізували нормативно-правові дороговкази діяльності класного керівника, осмислили складники професійної компетентності, функціонали та рольовий репертуар, засвоїли три вектори реалізації технології виховної діяльності.
Друга сесія «Сучасні підходи і методи у вихованні дітей та учнівської молоді» була присвячена посиленню технологічного інструментуванню діяльності педагога як виховника. Розглянули важливі загально дидактичні методи й оновлені технології (арт-технології, івент-технології, художньо-прикладні, ігрові, інформаційно-комунікативні тощо) і методи, такі як історико-порівняльний, наративний, рефлексивно-експліцитний, особистісно репрезентаційний.
Сесія другого дня була присвячена «Духовно-моральному розвитку особистості», що дала змогу скласти цілісне уявлення про виховання як процес духовної взаємодії, взаєморозуміння, глибинно-щирого спілкування й рівноправних взаємин вихователів та вихованців, що вибудовується на ціннісних засадах. Стимулювала творчу рефлексію щодо пошуку перспективних технологій духовно-морального розвитку й виховання учнів.
Остання сесія педагогічної роботи була присвячена коротким узагальнюючим підсумкам експериментальної співпраці Інституту проблем виховання Національної академії педагогічних наук України й закладу освіти щодо особливостей просоціальної поведінки як проблеми педагогічної науки й масової виховної практики. Проведено короткий рефреш-аналіз проблем їх формування у сучасному освітньому середовищі, презентовано підсумкову продукцію науковців Інституту за цією тематикою.
Педагогічний колектив закладу щиро вдячний Валентині Іванівні Кириченко за професійну підготовку класних керівників до впровадження Державного стандарту загальної середньої освіти , підвищення фахової майстерності виховника , здатності до практичного застосування оновлених методів і прийомів в умовах сьогодення, створення інтелектуально насиченого освітнього середовища.
Comments